Что нужно на урок географии?

1. Учебник

2. Дневник

3. Общая тетрадь в клетку

4. Тонкая тетрадь в клетку для проверочных работ (сдать учителю)

5. Атлас

6. Контурные карты

7. Цветные карандаши, линейка, ручка, ластик

Памятка по работе с текстом параграфа

ИЗУЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ

Человек читающий – это другой человек, отличающийся способностью мыслить проблемно, схватывать целое и выявлять противоречивые взаимосвязи явлений, наиболее адекватно оценивать ситуацию и быстрее находить новые верные решения.

Даже если вы хорошо усвоили урок в классе, изучение заданного параграфа является неотъемлемой частью учения.

Подготовьтесь к изучению содержания параграфа. Сделайте предположение о содержании. Для этого прочитайте заголовки, вспомните прошедший урок, посмотрите на вне текстовые компоненты: рисунки, схемы, выделенные элементы. Если тема вам кажется неинтересной, ПОМНИТЕ: «Те, кто по-настоящему умеют думать и знают, зачем им это нужно, готовы приложить усилия для планомерной работы, сбора информации и достижения поставленных целей». Психолог Дайана Халперн.

Подготовьте карты атласа.
Повторите понятия, которые необходимы для изучения нового материала (в некоторых учебниках эти понятия выделены перед основным материалам параграфа).
Определите цели изучения параграфа.
Прочитайте материал небольшими порциями.
Обратите внимание на выделенные понятия текста.
Выделите главные факты, выводы, идеи.
Если объяснение кажется непонятным или какой-то вопрос заинтересовал тебя, обратись к словарю, энциклопедии, возьми в библиотеке книгу по данной теме.
Подумайте, зачем нужно знать о прочитанном? Учит ли оно вас чему-либо важному для современной жизни.

ДЕЛАЕМ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Цели выполнения домашнего задания:

Дальнейшее осмысление материала, изученного в классе (чтение текста учебника, деление его на смысловые части, осмысление новых терминов, выделение главного, конкретизация примерами из практики, наблюдениями, иллюстрациями, установка связи с ранее изученным).
Закрепление, уточнение и расширение знаний (выполнение творческих и практических работ с использованием дополнительной литературы).
Обобщение и систематизация (составление на основе содержания параграфа плана, конспекта, таблицы, схем, интеллект-карт, инфографики.).
Самоконтроль и коррекция знаний (пересказ, ответы на вопросы, тестирование).
Изучение географической номенклатуры (поиск, запоминание, нанесение на контурную карту объектов и географической информации)

Советы и требования:

Ежедневно и тщательно записывай в дневник все домашние задания
Приучи себя готовить уроки ежедневно в одно и то же время (с 16-17 часов)
Готовь уроки всегда в одном и том же месте
Правильно организуй свое рабочее место, убери все лишнее со стола, выключи радио и телевизор.
Начинай подготовку уроков с предметов средней трудности, затем переходи к более трудным для тебя и под конец выполняй легкие предметы.
Через 20-30 минут занятий делай перерыв для отдыха на 5-10 минут
Во время подготовки уроков не отвлекайся
Пользуйся словарями, справочниками, Интернет
Обязательно подготовьте нужную для данной теме карту атласа
Прочитайте текст учебника, отыскивая и показывая по ходу чтения все упомянутые в нем географические объекты
Чтобы проверить себя, постарайтесь с помощью карты атласа вспомнить основные положения изученного параграфа
После выполнения письменной работы тщательно проверь ее
Если встретил непонятное слово, не понял задачу, спроси об этом родителей, товарищей, учителя
Ежедневно повторяй материал прошлых уроков, особенно - правила, формулы, теоремы, законы
После приготовления уроков отдохни, погуляй на воздухе, помоги в домашнем труде
Можно попросить помощи у хорошо успевающего ученика, но не в форме «списывания», а получить разъяснение того или иного материала